선생님의 사랑

 

선생님의 사랑으로 자라나는 어린이들

 

Ⅰ. 운영의 목적

  학생의 질은 교사의 질을 넘을 수 없다는 말도 있듯이 교사의 수준은 어린이들의 성장에 절대적인 영향을 미친다. 따라서 교사 스스로 자신의 수준을 높이기 위하여 가장 노력해야 할 것은 수업기술이며, 그 중에서도 교재연구는 아주 절실한 것이다.

  교재연구를 통해 학생의 소질과 창의성을 배양하도록 지도하며, 다양한 활동을 전개한 후 어린이의 생활에 대하여 단순히 글로 적기보다는 선생님의 육성을 녹음해서 나누어주는 말하는 통지표를 통하여 사제동행의 기틀을 다지고자 한다.

Ⅱ. 운영의 실제

1. 교재연구의 충실

   가. 교재 연구 시간은 1․2학년은 14:0015:00까지 3․4학년은 14:2015:20까지 5․6학년은 15:0016:00짜기 정해진 시간에 동학년 연구실에서 실시하였다.

   나. 학년 별로 각 교과별 ICT학습자료 관련 검색 전문교사를 두어 정보의 공유를 꾀하였으며, 주간 학습 교육과정 계획을 인지하고 다음 날 수업을 중심으로 교재 연구 및 교수 방법과 교과별 자료를 제작하였다.

   다. 교재 연구 결과는 특별한 양식 없이 기록하여 동학년 교사에게 배부하여 교수 학습 활동에 활용하였으며, 매주 금요일 학년별로 취합하여 교무실에 제출하여 교재연구 상황을 공유하였다.

2. 말하는 통지표

   가. 학생 평가는 결과 중심 평가에서 과정 중심 평가로 전환하고 학생마다 행동발달이나 학업성취도, 교우관계 등을 수시로 기록하였다.

   나. 한 학기동안 생활하면서 특이했던 부분들을 개인별로 녹음테이프에 담아 년2회(1학기말, 2학기말) 학생의 생활통지표와 같이 녹음 테이프를 배부하였다.

3. 다양한 발표대회 실시

   가. 함께 하는 우리네 세상 허수아비 만들기 대회(2003.10.2410.31)

      4학년 1반 어린이회가 주최하였으며 학년별 주제를 주어서 부모와 함께 참여하고 97명의 작품을 전시하였다.

  나. 우리 학교 캐릭터 그리기 대회(2004.5.175.24)

      6학년 1반 어린이회가 주최하였으며 2-6학년을 대상으로 A4용지에 학교를 나타내는 캐릭터를 그리고 그림 설명을 첨삭하고 반별 우수작을 전체 취합하여 5일간 123명의 작품을 전시하였다.

  다. 가족 독서 신문 만들기 대회(2004.7.127.16)

      6학년 2반 어린이회가 주최하였으며 4절지 단매에 가족 모두가 참여하여 다양하고 창의적으로 같이 만드는 독서신문이며 우수작 92편을 선정하여 1주일간 전시하였다.

Ⅲ. 운영의 결과

  1. 학생 중심의 학년 및 학급 교육과정을 편성 운영하고 학습 지도와 학습 경영의 다양화로 학습자의 자기 주도적 학습 능력이 신장되었다.

  2. 교재연구를 통하여 동학년 교사간에 다양한 교육 정보를 공유하게 되었으며 이를 통한 양질의 교수 학습 활동을 전개하게 되었다.

  3. 긍정적 자아개념이 형성되어 전반적 학습에 도움이 되었으며 개인별 학습 성취 동기가 유발되고 지속적으로 학력이 신장되었다.

  4. 과거의 평가 방법의 개념에서 벗어나 ‘말하는 통지표’를 통하여 학생 개개인의 다양한 소질을 개발하고 성취의욕을 높이는데 기여하였다.

  5. 학교와 가정과의 유대 관계가 높아졌으며, 학부모에게 학교에 대한 믿음이 강화되어 교육의 질적 향상을 도모하였다.

  6. 학생 주도의 다양한 주제를 선정하여 발표대회를 전개한 결과 우리학교 캐릭터 그리기에 123명, 가족 독서신문 만들기에 92명, 함께 하는 우리네 세상 허수아비 전시회에 97명 등 총 312명이 우수어린이로 선정되어 상장을 받았으며, 이를 통하여 자기주도적인 학습 능력이 크게 신장되었다.