참된교육

서로 칭찬해주기를 통한 생활지도 1. 필요성 21세기를 짊어지고 나갈 주역들이 올바른 민주시민으로 자라나서 미래에 더욱 발전된 민주사회를 만들수 있도록 하기위해서는 어린 시절부터 민주적인 생활습관이 자리잡혀 있어야 한다. 그러므로 어린이의 주 생활의 장인 학교에서부터 기본적인 생활습관이 정착될 수 있도록 지속적인 지도가 요망되고 서로 칭찬을 해주므로 자율적인 기본생활지도가 이루어 지도록 함에 있다. 2. 실천 방침 1) 동편 현관 복도에 칭찬 게시판을 만들어 놓고 우수한 어린이를 알리도록 한다. 2) 착한일을 한 어린이를 발굴하여 어린이들이 자율적으로 칭찬 기록부에 기록한다. 3) 한 주일 동안 기록된 내용을 주번교사들이 우수한 아동을 선정하여 토요일 반성 조회때 발표하고 시상하도록 한다. 4) 학교 홈페이지에 칭찬하기 코너에 올려 있는 어린이들도 함께 선정한다. 3. 실천 내용 1) 교내 생활 더불어 살아가는 사회를 만들기 위해 평소 사용하는 언어가 예의바르고 순화되도록 주지시키며 스스로 지켜갈 수 있는 분위기를 조성한다. 가. 예절생활지도 ① 상대나 상황에 맞는 인사말하기-학교생활중 수시 지도 ② 고운말 쓰기 - 연중 상시 지도 ③ 토론문화 정착 - 학급어린이회를 통하여 언어지도 및 회의 예절지도 나. 질서지키기 ① 교내 질서 생활 - 실내 정숙 및 좌측 통행 지도, 실내외 출입시 질서지키고 실내화, 실외화 구분하기 ② 공중 질서 - 차례지키기, 공공시설물 보호하기, 학교 물건을 내 물건처럼 아끼기 다. 청결생활 ① 쓰레기 분리수거 하기 - 각 교실마다 분리수거함을 비치하여 습관으로 정착되도록하고 매주 토요일 분리수거 소각 ② 군것질 안하기 - 쓰레기를 줄이기 위한 방안으로 ‘쓰레기 버리지 않기’를 중점적으로 지도 ③ 역할활동 - 자기 역할 활동을 통하여 청결의 생활화와 자기 역할에 대한 책임을 다하는 습관 형성 2) 교외 생활 가. 마을 가정에서도 착한 일을 하는 어린이가 있으면 기록하도록 한다. 나. 예절, 청결, 질서, 등하교시 등 모든 분야를 포함한다. 4. 시상 방법 1) 6하원칙에 의거 기록된 내용을 주번교사들이 선정하고 주1회 우수한 어린이를 시상한다. 2) 선정된 아동을 착한 어린이를 추천한 아동이 토요일 반성조회때 칭찬을 하도록 한다. 3) 우수한 아동은 학교 홈페이지와 신문에 올려 알린다. 4. 기대되는 효과 1) 남을 흉보는 것보다 칭찬을 많이 해줌으로써 인성교육에 도움이 되며, 칭찬을 받은 어린이는 보상으로 더욱더 착한 아동이 될 것이다. 2) 칭찬의 효과가 파급되어 다른 아동들이 서로 착한 일을 하도록 노력 할 것이다. 3) 질서는 통제나 감시가 없는 곳에서도 자율적으로 지켜져야 하기 때문에 스스로 실천을 통해 자기 반성의 기회를 주어 자율적인 생활 실천으로 변화될 것이다. 4) 질서 생활은 개인 질서를 바탕으로 공공 질서, 환경 질서로 확산되어 나갔으며 개인 질서를 강조한 결과 집단의 안정감을 의식하여 스스로 용의를 단정히하고, 깨끗이 하려고 하며 행동도 자율적으로 품위를 지키려고 노력할 것이다. 5) 실내에서 소란, 장난 등이 자율적으로 정화되어 정숙한 실내 분위기가 유지되었으며 학습태도도 매우 향상될 것이다. 6) 복도, 계단 등에서의 좌측통행이 잘 이루어졌으며 음료수대, 화장실 등의 차례 지키기가 자주적으로 이루질 것이다.