효도

 

엄마, 아빠 효도할께요

1) 실천동기

  초등학교 학생들은 아직 감정을 다스리는 것이 서투르기 때문에 자기 잘못으로 이해 부모님의 꾸지  람을 들으면 우선 부모님을 원망하고 짜증부터 낸다. 꾸중이나 훈계를 말로 하게 되면 감정의 노출로 인하여 말로 하면 언성이 높아지거나 자칫 마음을 상하는 경우가 있을 것이다. 그러나 글로 쓴 편지를 주고받게 되면 감정을 자제하게 되고 생각이나 느낌이 바르게 전달되어 사랑의 대화도 자연스럽게 할 수 있을 것이다.

  2) 실천내용

   가) 부모님이 자녀에게 편지 쓰기 - 매월 첫 주 토요일에 자의 칭찬할 만한 점이나 부탁하고 싶은        말을 편지로 전할 기회를 줌으로써 어린이에게 희망과 용기를 심어 주는 내용을 글로 전하고         학교에 등교후 매일 읽어보도록 하였다.

   나) 자녀가 부모님께 편지 쓰기 - 어버이날 수업공개를 통해 효도의 마음을 담아서 부모님께 하고        싶은 말을 글로 써보도록 하였다.

   다) 글씨를 쓰기 어려운 어린이들은 그림으로 마음을 표현하도록 하였다.

3) 실천결과

가) 가사일과 직장생활에 쫒기는 부모님들의 반응이 어떻게 나올지 궁금하였다.  그러나 어린이들의      편지를 계속 받은 부모님은 매번 편지를 주고받는 성의를 보여 주었다. 등교 후 부모님이 주신 편     지를 읽고있는 어린이는 자신감을 갖고 친구들에게 자랑하듯 읽고 있지만 부모님의 편지를 받지      못한 어린이는 열등감을 느낀 탓인지 다음 기회에 편지를 받아오는 모습을 볼 수 있었다.

  실례)  개구쟁이 다원이는 편지를 자주 주고받는 어린이이다. 편지를 자주 쓰는 다원이에게 편지왕이라     는 별명을 붙여주자 매우 자랑스러워하며 자신의 별명을 친구들이 애용하여 불러주는 것을 좋아하였다.     부모님의 격려편지를 받고 온 날은 학교생활이 더욱 의젓해진 모습을 볼 수 있었다.